PERAN ORANG TUA MENYELAMATKAN ANAK DI ERA HP (Kajian Pendidikan Islam, Psikologi Perkembangan, dan Ilmu Kesehatan Digital)
Oleh: Cik Gu Bustami Ahmad
Inti permasalahan
Era digital menghadirkan kemudahan sekaligus ancaman serius bagi perkembangan anak. Kecanduan gadget berdampak pada kesehatan mental, sosial, spiritual, dan akademik. Artikel ini bertujuan menjelaskan bahaya kecanduan gadget, kesalahan pola asuh orang tua, serta solusi sistematis pendidikan anak berbasis ilmu pengetahuan dan nilai-nilai Islam. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dari jurnal ilmiah, penelitian psikologi, dan kitab turats. Hasil kajian menunjukkan bahwa peran orang tua sebagai murabbi, mu’addib, dan ra’iy sangat menentukan keselamatan generasi di era digital.
Kata kunci: parenting digital, kecanduan gadget, pendidikan Islam, perkembangan anak
A. Awal pembahasan
Anak merupakan amanah Allah:
Dalil
وَالَّذِينَ يَقُولُونَ رَبَّنَا هَبْ لَنَا مِنْ أَزْوَاجِنَا وَذُرِّيَّاتِنَا قُرَّةَ أَعْيُنٍ
(QS. Al-Furqan: 74)
Makna kandungan:
Anak harus menjadi penyejuk hati, bukan sumber fitnah.
Rasulullah saw bersabda:
كُلُّكُمْ رَاعٍ وَكُلُّكُمْ مَسْئُولٌ عَنْ رَعِيَّتِهِ
(HR. Bukhari Muslim)
Makna: Orang tua bertanggung jawab penuh atas pendidikan anak.
Di era HP, fungsi tarbiyah keluarga melemah sehingga muncul fenomena digital parenting crisis.
Secara ilmiah, penggunaan layar berlebihan:
meningkatkan depresi dan kecemasan
memicu ADHD artinya ADHD adalah singkatan dari Attention Deficit Hyperactivity Disorder, yang dalam bahasa Indonesia diterjemahkan sebagai Gangguan Pemusatan Perhatian dan Hiperaktivitas.
ADHD adalah suatu kondisi neurologis yang mempengaruhi kemampuan seseorang untuk memusatkan perhatian, mengontrol perilaku, dan mengatur aktivitas. Gejala ADHD dapat meliputi kesulitan memusatkan perhatian, hiperaktivitas, dan impulsivitas , sebagai contoh mengganggu tidur dan aktivitas fisik
B. BAHAYA KECANDUAN GADGET
1. Dampak Kesehatan Mental
Penelitian menunjukkan screen time ≥ 4 jam/hari meningkatkan risiko:
depresi
kecemasan
gangguan perilaku ADHD
2. Dampak Sosial
Anak menjadi:
individualis
lemah empati
sulit komunikasi nyata
Penggunaan gadget berlebihan memengaruhi perkembangan sosial dan akademik anak.
3. Dampak Kognitif dan Akademik
menurunkan konsentrasi
merusak daya baca panjang
melemahkan daya pikir mendalam
4. Dampak Spiritual
Lalai dari dzikir, shalat, dan Al-Qur’an.
Allah berfirman:
أَلْهَاكُمُ التَّكَاثُرُ
(QS. At-Takatsur: 1)
Makna: lalai oleh kesibukan dunia.
Imam Al-Ghazali dalam Ihya’ Ulumiddin:
“Hati anak adalah permata, tergantung bagaimana orang tua membentuknya.”
C. KESALAHAN ORANG TUA DI ERA DIGITAL
1. Menjadikan Gadget sebagai “Pengasuh”
Untuk menenangkan anak.
2. Tidak Memberi Keteladanan
Orang tua juga kecanduan HP.
Secara psikologis anak adalah peniru utama.
3. Minim Interaksi Emosional
Padahal kedekatan keluarga adalah benteng utama.
4. Tidak Ada Aturan Screen Time
Orang tua tidak membuat sistem digital keluarga.
Dalam konsep Islam:
يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا قُوا أَنْفُسَكُمْ وَأَهْلِيكُمْ نَارًا
(QS. At-Tahrim: 6)
Makna: pendidikan keluarga adalah kewajiban.
Ibnu Qayyim , Tuhfatul Maudud:
Kerusakan anak berasal dari kelalaian orang tua.
D. SOLUSI MENDIDIK ANAK DI RUMAH
1. Solusi Tarbiyah Imaniyah
Tanamkan muraqabah:
أَنْ تَعْبُدَ اللَّهَ كَأَنَّكَ تَرَاهُ
(HR. Muslim)
Metode:
shalat berjamaah
tilawah harian
dzikir keluarga
Pendekatan Quranic parenting terbukti mengalihkan anak dari kecanduan gadget.
2. Solusi Edukasi Digital Parenting
Sistem keluarga:
1. Batas screen time
2. Zona tanpa HP
3. Konten terkontrol
4. Waktu interaksi keluarga
Ahli menyarankan:
aturan durasi
keteladanan orang tua
aktivitas alternatif
3. Solusi Psikologis
Ganti dengan aktivitas:
olahraga
membaca
permainan kreatif
kegiatan alam
Program family detox meningkatkan kedekatan emosional.
4. Solusi Metode Pendidikan Islam
a. Keteladanan
لَقَدْ كَانَ لَكُمْ فِي رَسُولِ اللَّهِ أُسْوَةٌ حَسَنَةٌ
(QS. Al-Ahzab: 21)
b. Pembiasaan
Menurut Ibnu Sina: pendidikan dimulai dengan kebiasaan.
c. Pengawasan dan kasih sayang
Imam An-Nawawi: pendidikan harus dengan rahmah.
E. KONSEP SISTEM PENDIDIKAN ANAK DI ERA DIGITAL
1. Kurikulum Rumah
Ibadah
Adab
Literasi
Life skill
2. Jadwal Harian Anak
Berbasis keseimbangan:
ruhiyah
fikriyah
jasadiyah
ijtima’iyah
3. Lingkungan Shalih
Teman dan aktivitas terarah.
F. ANALISIS INTEGRATIF ILMU & ISLAM
Ilmu modern jadikan kontrol screen time
Islam jadikan kontrol hati dan akhlak
Keduanya harus digabung.
Tujuan pendidikan:
حِفْظُ الدِّينِ – حِفْظُ الْعَقْلِ – حِفْظُ النَّسْلِ
(Maqashid Syariah)
G. KESIMPULAN
1. Kecanduan gadget merusak mental, sosial, akademik, dan spiritual anak.
2. Faktor utama kerusakan adalah kelalaian orang tua.
3. Solusi harus sistematis: iman, psikologi, manajemen digital, dan pendidikan keluarga.
4. Orang tua adalah benteng utama keselamatan generasi.
DAFTAR RUJUKAN
Kitab Turats
Al-Ghazali , Ihya’ Ulumiddin
Ibnu Qayyim , Tuhfatul Maudud
An-Nawawi , Syarh Shahih Muslim
Tafsir
Ibnu Katsir
Al-Qurthubi
Jurnal Ilmiah
Edukasi Dampak Screen Time pada Anak
Pendampingan Anak Pecandu Gadget
Quranic Parenting dan Gadget
Screen Time dan Kesehatan Mental Anak
PENUTUP (PESAN TARBIYAH)
Anak bukan korban zaman ,tetapi korban kelalaian pendidikan.
Orang tua yang hadir, menjadi anak selamat.
Orang tua yang sibuk dengan HP, menjadi anak hilang.
Redaksi: Islamic tekhno tv com
Posting Komentar untuk "Tarbiyah Ramadhan: "PERAN ORANG TUA MENYELAMATKAN ANAK DI ERA HP DIGITAL""